東華大學科學教育所博士生 曹崇禮
風靡全球的手遊遊戲“Pokémon GO「寶可夢」於2016年8月6日瘋狂登台。政府機關與社會各大媒體與教育部、警政署與交通部正密切觀察這款Pokémon GO「寶可夢」雲世代網路手遊APP，是否危害社會、交通、教育等相關安全，並在必要時採取適當配合措施，讓雲世代手遊APP得以享受抓Pokémon GO「寶可夢」遊戲樂趣的同時，而不會造成學生學習與社會安全問題。
Pokémon GO「寶可夢」之所以風行，不僅是因為虛擬實境等技術的突破，顛覆線上遊戲，從室內走到戶外，或許是因為該Pokémon GO「寶可夢」涉略現今社會之所以成為『手遊APP玩家瘋狂抓寶行為產生』，若從科學史與社會科學的觀點看待此『Pokémon GO「寶可夢」現象』，從而探究雲端科技與社會、科學家與手遊APP玩家愛好者、相關職業等，這將會是大家所關注的因素之一。
一、Pokémon GO「寶可夢」對於現況之影響
台灣還沒推出Pokémon GO「寶可夢」之前，已有不少手遊APP玩家運用相關手段駭客、翻牆、等等透過各種管道非法下載Pokémon GO「寶可夢」，走上街到處追捕“精靈”，以致發生學習成就低落、行為失序、人際互動、焦慮引起精神低落等現象，使得有關教育環境蒙受損失、造成學生成就明顯下滑。
同時，透過非官方相關技術非法下載這款Pokémon GO「寶可夢」遊戲，手遊若沒有相關APP防毒狀況下，其個資將容易被病毒程式，造成個資外洩之問題產生，甚至容易引起社會案件滋生。眾觀此現象，政府等單位發文給Pokémon GO「寶可夢」針對各重大交通公共設備禁止設置追捕“精靈”相關補給站，並嚴禁公務員、軍警執勤時玩Pokémon GO「寶可夢」，以防被前來洽公的民眾投訴公務員辦事效率不佳及可能洩露軍事機密。
此外，讓研究者擔心這款Pokémon GO「寶可夢」對學生產生學習上的影響，尤其學生們如果瘋狂熱衷於收集各種“精靈”而樂此不疲，迷上捉“精靈”瘋狂抓取與喪屍行動，學習腦袋中充滿著可能在家可以捉“精靈”，在學校課間中或是課間下課鐘時捉“精靈”，放學後在校園裡捉“精靈”，行走在路上也捉“精靈”，放假期間更可以大捉“精靈”，等等。學生整個心思不在課堂上，並已經喪失學習能力，都轉向在用什麼方式可以快速捉“精靈”上，既對課業失去興趣，又無暇溫習功課，身心受影響更不在話下。
二、科學科技融合混合虛擬地理位置服務實境技術
Pokémon GO「寶可夢」，讓平常根本沒有接觸雲端科技的社群，開始對於相關技術產生許多想像。運用了LBS地理位置服務以及AR擴增實境等技術。雲端虛擬地理位置服務讓Pokémon GO「寶可夢」與真實地理地圖結合，呈現擬真街道架構，而擴增虛擬實境讓青少年可透過手機鏡頭將Pokémon GO「寶可夢」與現實世界接觸，達到模擬出Pokémon GO「寶可夢」虛擬世界的效果。
此外備受關注的還有MR與VR等相關科技應用技術，這些科技專有名詞到底有何不同呢？它們主要是什麼，功能是如何？能夠將Pokémon GO「寶可夢」一舉成功推進全球虛擬世界舞台。整合式運用AR、VR等科技相關技術中，虛擬環境VS現實環境在之前科技運用中很少進行整合式互動，但在MR科技應用技術漸漸成熟下，將實況進行虛擬實境的石頭落下，是呈現砸壞眼鏡中所顯示的現實世界的實體感覺。
三、 現今雲端虛擬世界，觀看青年學子現狀
Pokémon GO「寶可夢」極易令人玩物喪志變成喪屍，一群群漫無心思遊走在著“精靈”四周，也對手遊APP玩家帶來潛在危險，各地早已出現不同的Pokémon GO「寶可夢」限定版“精靈”陸續出現，讓家長們產生擔心孩子上課時會產生不專心等問題。因此：
（一）、請勿當低頭族，並應注意安全。
（二）、上課時應請專注學習，勿操玩手遊。
（三）、謹防偽冒的應用程式，注意保護個資。
（四）、避免網路成癮，影響正常作息與身心健康。
然而，Pokémon GO「寶可夢」潮流是不可避免的，是否思考整合將Pokémon GO「寶可夢」變成一個讓孩子學習自我控制和自我保護的機會、也是一個讓父母學習面對科技潮流的機會。例如：
（一）、舒緩課業升學心理壓力。
（二）、擴展人際虛擬關係地圖成實體化。
（三）、多元化學習模式引領不同學習態度。
（四）、雲端技術認識與學習端交流。
AR+LBS 虛擬技術手遊APP創作廠商原意，在於鼓勵手遊APP玩家走出戶外，體會不同的戶外情境與景色，能夠用更健康心態參與手遊APP融入課程領域教學範圍。但Pokémon GO「寶可夢」遊戲也衍生出一些負面影響，例如：很多學生過度瘋迷卻影響交通安全、空間管制規定、課業學習、日夜不眠等等問題，甚至新聞報導關於歐亞地區等外國玩家因此遊戲發生交通意外、殺害、險遭綁架等，仍須謹慎小心。此外，教育當局指出即將開學，擔心學生沉迷遊戲影響日常學習，甚至衍生人身安全及個人私隱的問題，又指校園是學生們學習場所，故促請教育單位聯絡軟體開發商，不要在校園內放置“精靈”，以免破壞校園寧靜的環境。
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