國中教師 皮諾丘

中華醫事科技大學遭爆要求教師臉書好友需達500人以上，還要老師透過個人臉書分享學校招生消息，計入招生點數，引起社會議論。

老師被要求當網紅幫忙招生，背後凸顯的問題就是各級學校在少子化年代，所必須面對的招生困境，其中，非山非市的學校所承受的招生壓力更是重中之重。所謂的非山非市學校，就是指夾在偏鄉與都會區之間的學校，爭取資源不易。

如果用所得分配的概念來比喻，市區學校是富人，占盡先天優勢；偏鄉學校是窮人，先天不足，但成為補助的優先對象；最尷尬的就是非山非市的學校，成為少子化及學生外流的雙種打擊之下的重災區。

偏鄉的學校，學區內可能只有一所學校，跨區就讀不便，所以學生不會外流，市區學校，大部分的學生也會就近選擇學區內的學校就讀，但非山非市的學校，交通相對便利，學區附近可能有傳統的大型學校吸引學生跨區就讀，非山非市的學生就像個爹不疼娘不愛的小孩，不管他怎樣努力，所獲得的回饋總是不如預期。

筆者國中念的學校位處高雄市與台南市的交界，家長的上班地點多在台南市的工業區，可以順便載小孩上下學，所以學生外流嚴重。在民國70年代，因為小孩生的多，影響不大，全校還有2000人以上的規模，30年過去，現在已經萎縮到全校只剩500人，各校為了招生下猛藥，為了跨區搶學生，紛紛開出學生專車，校方只能眼睜睜的看著學區內成績優秀的學生，一車一車的往市區送，而留下來的學生，多半是低學習成就的孩子。

家長總是用升學成績來評斷一所學校的好壞，試問在立足點失衡的情況下，這些成績優秀學生外流嚴重的學校，不管怎麼努力，升學成績怎麼可能拚的贏傳統的明星國中？就像NBA的球星為了拿總冠軍，打不過你就加入你，強者越強，弱者越弱，這就是所謂的西瓜偎大邊效應。

前陣子新生報到資料出來，本校的招生率只有60％左右，也就是說鄰近國小的畢業生，平均每10個人就有4個人外流，是我們招生不夠努力嗎？還是學校老師不夠認真？我看到的是，校長跟行政團隊，幾乎每個週末都到學區內各個國小的校慶、園遊會或各項活動擺攤，增加學校能見度；我看到的是，本校的各班導師，每節下課犧牲休息時間替班上的低學習成就學生做補救教學；我看到的是，本校的臉書粉絲團每天更新學校各項活動資訊，積極行銷學校。

我們做的比附近的大型學校來的多，但招生成績重重的打了我們的臉，這就是非山非市學校的宿命。