台北市公立國中正式教師　趙南星

大學指考即將登場，根據大考中心統計，今年4.3萬人報考，較去年減少5300多人，重考生卻增加到9000多人，佔比首度超過2成。近5年指考重考人數逐年增加，學測的重考報考人數也增加，人數約5年前的2倍。

補教老師分析，這一代學生對科系的好惡更明確，也期待學以致用。愈來愈多學生入學後或畢業後就業，發現所讀科系前景差，選擇重考大學，反映當前學生更了解各行業概況，選擇科系也更務實。

關於此事件，筆者有兩點看法。第一、什麼樣的人，會選擇重考大學？有足夠（經濟）資本的人。

升大學是最容易轉換生涯選擇的關卡，高中時可能資訊不足，或對原本選擇科系有過多美好想像，就讀後發現不合預期，想再投入一年時間和經濟成本，去換取一張更符合市場需求的文憑，是很合理的。但那些沒有資本去重作選擇的學生呢？原本就是社會弱勢，又沒有資源去重新選擇一次，是否容易乾脆一路錯到底或輟學，成為就業市場上的弱勢，複製階級？

台大社會系教授藍佩嘉在《拚教養》中也提到：「多元入學的管道，讓念大學不再是『窄門』，但也同時帶來新的不確定性。促使中產階級父母投入更多資源為孩子提供多方位的學習，或尋求更國際化的精英教育來鞏固其階級……對經濟、文化或社會資本豐沛的家庭來說，全球化的浪潮便於他們進行更多樣的教育投資與地理移動。

但對資本不足的家庭，全球化可能是危險的海嘯，捲走他們的工作機會，經濟安全甚至逼迫他們離鄉背井。」

第二、台灣社會過度重視高等教育文憑，但大學文憑真的代表畢業生具備和就業市場銜接的能力嗎？

南韓知名經濟學家張夏準表示，現代對高等教育的太過重視，使得許多中高所得的國家之高等教育，出現一種不健康的動態—-當上大學的人口一旦跨過某個關鍵性門檻，人們就得去上大學，才能獲得好的工作，而這會造成學歷通貨膨脹，也就是學生花費大把時間和金錢取得的文憑，反而變得不值錢。

作者也舉例，瑞士在1990年代前，大學註冊率只有10-15%，國家生產力卻名列前茅，如今註冊率也才40%多。我國的高等教育過度擴張，是否反而造成社會資源和人力的集體浪費？

筆者身為教育工作者，企盼每個學生都能在他最適合的崗位上，發揮所長。