教育工作者 林柏寬

大學學測個人申請選填志願截止日期將至，許多學生紛紛向我求救，希望聽我分析各科系的未來出路與願景，並詢問該如何選填志願。高三學生們要在全國各大學將近兩千個科系的迷霧中選擇六個志願來申請，心情之矛盾沉重絕非位居廟堂的教育決策者或事不關己、只會講些華麗假掰的外人能懂。幾點意見供參：

首先，筆者很慶幸活在聯考時代，志願卡可以選填科系達一、兩百個。把書念好、做好學生的本分，無論聯考成績好壞，只要你想填，志願卡還是可以畫到手軟，絕對不用擔心選填志願的博弈賽局。

因為現代學生只能填「六」個志願，選填志願成了一場博奕遊戲。不但要擔心其他的競爭者會不會一窩蜂搶填自己想念的科系，造成僧多粥少，篩選分數門檻暴增，還要假設自己都會通過第一關選填科系的篩選標準，在第二關各校系面試時間頻頻撞期的夾縫中，排出自己可以全國跑透透的行程方式。

製作備審資料耗費心力，面試甄選不但要自助也要天助，期盼獲得面試教授的青睞。諸多煎熬歷程，當事學生點滴在心頭，絕非幾句「分數不是一切」、「擇己所愛、愛己所擇」等假掰話語就能佯裝感同身受學生的心情。

因為如此，高中端學校或補教業者喊出選填志願的口號，就是六個志願裡要分布「夢幻科系」、「正常科系」、「保守科系」。又加上許多高中生已經膽怯或缺乏動力再念書、再考指考，高分低填、有大學念就好的現象打臉選填志願的美意初衷，更讓台灣學生高三課程的學習淪為一張白紙，虛擲求學美好時光。

其次，選填志願的矛盾心情其實不難懂，筆者突發奇想舉例說明。我們設想一下，立委貴為中央民意代表，從事全國立法工作，不應淪為地方跑攤、套交情的角色。基於此美意，筆者建議日後的立委選舉不分縣市，有志參選立委的人通通排序，全國人民投票。但考量各縣市立委名額的限制，參選人應該要有選擇的勇氣，只能選填兩個縣市。

全國得票數第三名的立委參選人選填「冷門」的金門、馬祖，結果全國得票數前兩名的參選人恰填金門、馬祖，結果造成第三名的參選人無法當選立委；全國得票數第100名參選人因為策略選擇正確，又加上老天保佑、運氣良好，吊車尾當選台北市多席立委的最後一席。這樣的方式，立委諸公願意嘗試嗎？

最後，許多教改主事者痛批聯考是「分數至上」，選填那麼多志願，科系淪為排名高低，完全看不見學生個人的興趣志向。筆者狐疑，大學學測個人申請不用看學測成績高低嗎？每位高中生都能在人生至今短短十幾個年頭就堅定了自己的興趣與志向，做出理想的選擇嗎？

興趣不是選擇的萬靈丹，興趣與能力兩者應相輔相成。有興趣想要當醫生跟有能力當個好醫生是兩碼子事，升學考試也不該成為萬惡淵藪。教育要做的是幫助每位學生了解自身的能力所在，考量興趣後，做出理想的選擇。

現代教改最大的盲點就是過分揚棄分數，矇住眼睛假裝看不見學生個人的能力差異。大學生滿街跑，每個人都不願從事基層的技職工作，就是教改至今最大的亂象。