工程師  魏世昌

媒體報導，因為設計嘉南大圳的日本工程師八田與一銅像遭斷頭，新聞傳到日本後，一群日本高等學校的學生特地發起募款活動，希望能協助銅像的修復工作，引來不少台灣人的側目。有台大教授在其臉書上表示：「到底這些日本高中生在想什麼？如果想關懷台灣，那麼大可進行研究或舉辦個小型研究會，嘗試去理解何謂殖民、近代台日關係的內涵等，而不是用最簡單的街頭募款；用沒有實益的募款活動來表達善意時，只會讓人們覺得，只知道用錢解決問題，毫無創意。」如果是這樣的話，那倒是誤解了這些高中生的熱情。

倘若我們從日本的教科書有越來越保守且宣揚愛國主義的傾向來看，這種現象其實並不難理解。

看看當安倍政府不斷試圖修改歷史教科書內容，盡量少提日本政府在廿世紀初犯下的戰爭罪行，以及對慰安婦制度鮮少著墨等，早使現在日本年輕一代的，已經不瞭解二次大戰日軍侵略與剝削他國的真相，也體會不到日本軍國主義在亞洲的暴行，給當地人民遺留下的痛苦。

日前日本內閣甫通過一份答辯書，認為日本政府在二戰前的教育方針《教育敕語》可以用在當今的學生教材當中外，同時也容許學校將德國納粹領袖希特勒的自傳《我的奮鬥》部分內容作為教材，再對照起現在學生們「自發性」募款修復銅像的行為，完全不顧二戰受害國及其人民的感受，確實讓人相當憂心日本軍國主義不但已悄悄抬頭、復辟，甚至進入年輕世代的思想中。