退休公務員  陳建明

高雄市長韓國瑜日前接受專訪時表示，假如他有機會成為總統，一定會調回課綱，強化四書五經學習，與中華文化連結，不能讓下一代成了無根浮萍。本文無意幫韓造勢，唯針對民進黨數典忘祖、意圖割斷兩岸血脈，致使中華文化蒙塵，韓勇於針砭時弊，所提主張振聾發聵，讓人充滿期待。

回顧前年教育部修訂高中國文課綱，降低文言文比例引起極大爭議。參與課綱審議的學生代表宣稱，「過去歌頌唐宋古文八大家都只是在『造神』，文章傳遞的更有可能是封建、保守、古板的思想。」此說法不就跟誣指媽祖是統戰工具如出一轍？顯然又是意識型態作祟。

中華文化源遠流長數千載，歷經無數烽火而不墜，台灣人能有機會學習老祖宗的智慧結晶誠屬殊榮，怎可任意貼上「封建」標籤？

若是為了遷就政客討好年輕族群而輕言去除文言文，恐怕只會剝奪孩子學習精緻文學的機會，造成未來社會文化水平普遍低落庸俗，代價未免太大；此外，諸如歌仔戲、布袋戲等傳統珍貴文化資產或將因此沒落失傳，殊為可惜。何況語文這一區塊牽涉國人整體文化素質的提升，甚且影響國家競爭力，豈能如菜市場般漫天殺價。

事實上，孩子們學習經典古文學於潛移默化中，不但能增益人文素養昇華以及正向人格養成，更可藉由欣賞古詩詞優美意境陶冶性情、抒發情懷、厚植文學涵養。就這幾年，台灣歌手登陸參加歌唱比賽屢獲佳績，歌曲創作的「軟實力」令對岸驚艷不已，若非作者們普遍具備豐富文化底蘊，如何寫出扣人心弦、感人肺腑的曲子？

去年高中歷史課程做了重大變革，將中國史硬塞入東亞史，這是民進黨再次去中的政治操作。學者憂心，未來高中歷史的中國分域將在東亞架構下呈現，史觀最後可能被研究日本史的學者主導甚或扭曲；特別是新課綱漠視乙未戰爭、莫那魯道英勇抗日以及慰安婦血淚史等，怎對得起曾受日本迫害的台灣同胞？

《教育基本法》第6條明文規範「教育應本中立原則」。然而主政者為了包藏去中國化的禍心，不惜以狹隘的意識型態綑綁學子，蓄意透過教育的方式對下一代進行徹底洗腦，不僅誤導學習方向，更與「探索未知領域」的教育宗旨背道而馳；過度政治化的結果，導致孩子們的學習與獨立思考能力每況愈下，令人憂心忡忡。

尤其正當全世界都在學習漢文化時，台灣沒有理由置身事外，豈料民進黨反其道而行，以民主和多元化作為藉口，恣意篡改課綱，刻意淡化中國色彩、去除中國成分，刨除與中華文化的淵源脈絡，實屬不智。

2020大選正是解民於倒懸的關鍵時機，期許未來的「新政府」能針對課綱撥亂反正，將教育政策導向更具競爭力與前瞻的軌道上。

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