理性看待教師的寒暑假
台南市國中數學輔導團員 林柏寬
行政院會通過《教師法》修正草案後，有媒體聳動報導，教師法修法明訂寒暑假「不」放假，教師須配合進修、備課，引發教育界高度關注。
教育部長潘文忠則明確表示，本次《教師法》修法完全不涉及寒暑假是否增加到校日或進修日，僅將原定於「教師請假規則第12條」的內容由「命令」提升至「法律」位階，使得相關規定更明確，對現行教師寒暑假出勤規範與現況沒有任何變動。
教育部長說了算！謠言引爆討論的背後，筆者更想談談教師寒暑假造成社會心生羨慕的觀感問題。幾點意見供參：
先從制度面來看。學生在，老師就要在，學期上課期間，老師身負教學職責，一年只有7天事、病假的額度可以請假，請假時的代課鐘點費自付。上課期間，老師個個化身神力超人，在使命感驅使下，班級事務、學生與家長溝通互動等，各個層面都要兼顧，壓力之大不是局外人想像地輕鬆。
社會大眾常用寒假三周、暑假八周的假期來羨慕老師「真好」，可能也要做些實質釐清。寒假三周扣除農曆春節、周休二日，實際沒上課的日子為「10」天；暑假八周扣除周休二日，實際沒上課的日子為「40」天。再扣除寒暑假返校日各「1」天，規定的返校備課或指派研習約莫「5天」，寒暑假不必上課的日子約為「44」天。
2018年1月通過的《勞基法》第38條（特休假遞延）規定，勞工在同一雇主或事業單位，繼續工作滿一定期間者，應依下列規定給予特別休假：六個月以上一年未滿者，三日；一年以上二年未滿者，七日；二年以上三年未滿者，10日；三年以上五年未滿者，每年14日；五年以上10年未滿者，每年15日；10年以上者，每一年加給一日，加至30日為止。
表面上看起來，44天仍遠大於30天，但一旦教師可以擁有特休假，寒暑假即便天天到校備課，無論年資幾年的教師仍會舉手投足選擇「特休假」。
這要從經濟面來看。擁有特休假的教師可以在學期間不受拘束地請假，代課鐘點費政府出。這筆過去由請假老師自付的鐘點費金額之龐大，政府心知肚明。教師們出國旅遊不用擠在寒暑假，負擔昂貴機票與住宿，平日非假期的機票低廉，又不必人擠人。自由自在地擁有休假，許多教師樂觀其成。
最後，寒暑假到校備課或參與研習對教師而言並不困難，教學最讓人耗費心力的地方在於人與人之間的溝通互動。備課、研習等專業交流，是一場豐富的知識饗宴，甚少老師會覺得累，但是班級經營，與學生、家長間的溝通互動才是一門微妙的藝術，這也是讓許多老師在放學回到家時往往滿臉倦容的最主要理由。
每一個行業都有偉大之處，因此造就社會穩定運轉，切莫只看到別人的好，而忘了別人付出的深！
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