夏季學習失落，都是暑假惹的禍？
國中教師 林柏寬
暑假到了，有校長擔憂假期太長，學生終日與3C產品為伍，影響視力，更影響課業成績；也有老師捍衛自己休假的權利，認為老師平日上課、暑假配合上輔導課，所剩假期其實不多，希望別再汙名化老師的暑假。
為什麼會有所謂的「夏季學習失落」問題？幾點意見供參：
先從學生的角度來看。台灣學生的求學生涯中，小學生「補」才藝，中學生「補」學科，大學生「補」玩樂，實在很扭曲。
台灣學生在國際評量中屢屢呈現高學習成就、低學習動機的現象，學習興趣被一疊疊的考卷、厚重的參考書抹煞地消失殆盡，升上大學就像是一匹脫韁的野馬，書本拋諸腦後，相較外國學生，台灣學生總是贏在起跑點，輸在終點。
台灣多年來推動教改的用意就是希望培養學生主動學習的熱忱，改變學生低學習動機的弊病。但是教育主事者卻擔心學生假期太長、沒有上課，就會產生學習怠惰，這種想法豈不大大違背教改初衷。
那其他國家的暑假很短嗎？
實行三學期制的日本，第一學期從四月一日至七月中旬，暑假放了超過一個半月；第二學期從九月上旬至十二月下旬，接著放二至三週左右的寒假；寒假跨年過後即為第三學期，從一月中旬至三月下旬。
而實施四學期制的澳洲中小學，第一學期從一月底或二月初開學，直到接近復活節四月中旬結束，第二學期從四月底至七月初，第三學期從七月底至九月底，第四學期則從十月中旬至十二月中旬。因為澳洲位於南半球，有著與北半球相反的季節變化，所以十二月到二月為夏季。十二月中旬至一月底的暑假仍然超過一個半月。放暑假最大的用意就是為了避免夏天燥熱的天氣，影響學習品質。
再從老師的權益觀點來看，老師放暑假「真好康」，對或錯？暑假八周扣除周休二日，實際沒上課的日子約莫「40」天。以2018年1月通過的《勞基法》第38條特休假的規定，年資在10年以上的老師都可以休假30日。
一旦教師可以擁有特休假，我們可以在學期間不受拘束地請假，代課鐘點費政府出。這筆過去由請假老師自付的鐘點費金額之龐大，政府心知肚明。教師們出國旅遊不用擠在寒暑假，負擔昂貴機票與住宿，平日非假期的機票低廉，又不必人擠人。許多教師對於取消寒暑假，強制到校備課研習其實樂觀其成，因為這樣可以自由自在地擁有休假
教書不難，但老師與學生、家長間的溝通互動才是一門微妙的藝術，也讓許多老師們回到家時心力交瘁、滿臉倦容。
其實，每一個行業都有偉大之處，因此造就社會的穩定運轉，切莫只看到別人的好，而忘了別人付出的深。
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