國中教師 林志翰

國中教育會考於六月九日寄發成績單，各科等級、標示的門檻題數、加權分數與人數比例即將揭曉，學生們以等待「兌獎」的方式看看自己身處精熟級的天堂還是基礎級的地獄。可能您的小孩長大了，或是小孩尚未接受過這套計分方式的荼毒，總以為是老師、家長走不出分數的枷鎖，煩請耐心看完筆者深入簡出的分析，您就能明瞭第一線教學現場老師、學生與家長們的無奈心情。

民國103年12年國教免試入學上路，徒有「免試」之名，行「多元比序」之實。免試入學進入第四年，諸多不合理的多元比序因為前幾屆白老鼠學生的犧牲而不斷修正，全國各區現今的免試模樣為何，幾點意見供參：

首先，談到全國考生人數最多的基北區。因為假免試，真升學，國中教育會考標榜的「標準參照」在這區行不通，各科三等級的粗略分級根本無法用來篩選學生，各科按三等級四標示分別將 A++、A+、A、B++、B+、B、C轉換積分為7至1分；作文更是淪為雞肋，一級分至六級分轉換成積分0.1分至1分。

加總五科與作文全部的積分排序基北區學生，不就是聯考或基測所謂以「分數」取才的模式嗎？因為各科以積分轉換，門檻間的相對剝奪感沒那麼強烈，如果能比照大學學測每科15級分的計分方式就更完美了，不過將嚴重打臉心測中心「標準參照」計分方式的設計初衷。這時候你我就會發現「標準參照」是玩假的，中心竟能如此神奇地控制三等級四標示的人數比例，這明明就是「常模參照」的操作方式啊！

再者，談到升學競爭激烈不遑多讓的高雄區。高雄區考生最可憐的地方就在於比序時先比等級，比序總分相同時才比標示。這樣的多元比序下，各科搶A成為當務之急。寧願每一科都是吊車尾的A等級，絕不要四科A++、一科B++。五科均吊車尾的A等級可能最大容錯題數為40題，一旦有考生四科全對、數學錯五、六題掉到B++，先比等級的方式下，5A完勝4A++、1B++，也就發生五科錯四十題贏過錯五、六題的荒謬現象。

再者，談到筆者所在的台南區，高雄區考生可憐的地方台南區考生全部都有，台南區更因為比序總分相同時先比作文，才比標示。「作文至上」、標示不重要，更是深深荼毒台南區的學子。

筆者上星期恰好到台南市某大型明星國中參訪，班級裡約三分之一的學生跑去衝刺特招，會考後學生仍不得閒。原因就在於五科A++的頂尖學生深怕今年題目太簡單，5A人數過多，比序總分相同時先比作文，擔憂自己不是「作文高手」。也就出現五科全對、5A++、作文四或五級分的學生輸給總錯題數40題、5A、作文六級分學生的荒誕現象。錯40題「狂勝」錯零題的現象，顛覆你我數學傳統上的思維，更是台南區這幾年會考的一大「亮點」。

最後，一套升學考試，基北區視作文為雞肋，台南區卻奉為圭臬，獨尊作文。基北區、中投區、高雄區將三等級四標示轉換成積分，減少粗略三等級計分造成的相對剝奪感，高雄區、台南區先比等級，再比標示的做法卻讓等級之間有著天堂與地獄的強烈分野。

筆者深深認同教育改革，既然要全免試，認為每所高中職均優質化，沒有差異性，那請拿掉這四不像的多元比序。如果全免試做不到，請維護考試的公平性，別再讓等級標示等枝枝節節的手段來扭曲考試存在的價值，而讓學生總是有著無語問蒼天的感慨。